Generic Viagra generic viagra europe
مايو 28

منهجية القولة المرفقة بسؤال

باختصار


في المسودة

في ورقة التحرير

1. قراءة القولة والسؤال المرفق بها قراءة متكررة ومتأنية

2. تحليل مفاهيم القولة بالكشف عن دلالاتها والعلاقات الموجودة بينها

3. الكشف عن الروابط المنطقية، اللغوية، والحجاجية في القولة

4. انطلاقا من مفاهيم القولة وبنيتها المنطقية، نتمكن من استخراج الأفكار الموجودة في القولة ونحدد أطروحتها الأساسية

5. بعد ذلك نسعى إلى البحث عن حجج وأمثلة من الواقع نعزز بها أطروحة القولة

6. نتجه بعد ذلك إلى السؤال المرفق بالقولة، ونقف عند أداة استفهامه ومفاهيمه من أجل معرفة مطلبه الأساسي

7. انطلاقا من تحليل السؤال وفهمه من جهة، وتحليل القولة من جهة أخرى، يكون علينا أن نحدد الإشكال الرئيسي الذي سنعالجه في الموضوع الإنشائي

8. علينا استحضار معارف متنوعة من الفلسفة أو من غيرها، وأيضا استحضار مواقف فلسفية تمكننا من معالجة الإشكال ومناقشة أطروحة القولة

1- تمهيد مناسب لموضوع القولة ويمكننا من إعطاء تبريرات كافية لطرح الإشكال الذي يتم استخلاصه من القولة والسؤال المطلبي المرتبط بها.

2- صياغة الإشكال من خلال طرح تساؤلات استفهامية ودقيقة تستخلص من القولة ومن السؤال المطلبي المرفق بها.

3- تحليل القولة: خلاله نقوم بالعمليات الرئيسية التالية:

- الاشتغال على مفاهيم القولة من خلال تحديد دلالاتها والعلاقات الموجودة بينها.

- تحديد الأطروحة المتضمنة في القولة وصياغتها صياغة دقيقة.

- تحديد الأفكار الأساسية المرتبطة بهذه الأطروحة إذا تضمنتها القولة، أما إذا لم تتضمنها فنعمل من جانبنا على توسيع أطروحة القولة وإغنائها بمعارف وأفكار فلسفية مناسبة.

- العمل على توضيح أطروحة القولة والأفكار المرتبطة بها من خلال معلومات وأمثلة مستخلصة من الرصيد المعرفي للتلميذ أو من واقعه المعيشي.

- ربط أطروحة القولة بمذهب فلسفي أو نزعة فكرية معروفة إذا كان ذلك ممكنا.

· بعد عملية التحليل واستخلاص أطروحة القولة نعمل على التساؤل حول حدودها أو أبعادها، وذلك في أفق التمهيد لمناقشتها على ضوء محتوى السؤال المطلبي المرفق بها.

4- مناقشة التلميذ لأطروحة القولة: وخلالها نقوم بإبراز مدى قوة أو ضعف أطروحة القولة والحجج المرتبطة بها. كما نبين الجوانب التي أغفلتها القولة ولم تنتبه إليها إذا بدا لنا وجود مثل هذا الإغفال بطبيعة الحال.

5- استحضار فلاسفة لمناقشة أطروحة القولة: وقد تكون مواقفهم إما مؤيدة للأطروحة المتضمنة في القولة أو متكاملة معها أو معارضة لها.

6- خلاصة تركيبية: فيها نحدد النتائج المتوصل إليها انطلاقا من المسار الذي قطعناه أثناء التحليل والمناقشة…

7- طرح سؤال أو أسئلة مفتوحة: وذلك من خلال التساؤل حول النتائج المتوصل إليها في الموضوع، وإبراز ما تم إغفاله من جوانب وفتح آفاق التفكير في الموضوع على إمكانيات جديدة.