Generic Viagra generic viagra europe
الامتحان الوطني لمسلك الآداب؛ الدورة الاستدراكية 2009، الامتحان الوطني لمسلك الآداب؛ الدورة الاستدراكية 2008
يونيو 11

الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا

الدورة العادية 2009

مسالك الشعب العلمية والتقنية والأصيلة


الموضوع الأول

هل تنحصر هوية الشخص وقيمته في الجسد؟

الموضوع الثاني

يقتضي مبدأ العدالة تحقيق المساواة، إلا في الحالة التي تكون فيها اللامساواة مفيدة اجتماعيا
اشرح مضمون القولة و بين أبعادها

الموضوع الثالث:

«إن النظرية غالبا ما تظهر في البداية كنوع من الخيال، ذلك الخيال الذي يأتي للعالم على شكل إلهام قبل أن يتمكن من اكتشاف قواعد المطابقة التي تساعده على إثبات نظريته. وعندما قال “ديموقريطس” إن كل شيء يتكون من ذرات، لم يكن لديه بالتأكيد أدنى دليل تجريبي على صحة نظريته، ومع ذلك كانت لديه عبقرية فذة، وفراسة عظيمة. ذلك لأنه بعد مضي أكثر من ألفي سنة أمكن إثبات ما تخيله. ولهذا السبب لا ينبغي أن نتهور ونعارض أي خيال توقعي لنظرية ما، بشرط أن يكون في الإمكان اختباره في زمن مستقبلي ما. والواقع أننا نقف على أرض صلبة، ولكن إذا كنا نتوخى الحذر حقيقة، فلا يمكن أن تدعي الفرضية أنها علمية إلا إذا كانت هناك إمكانية لاختبارها. وليس المطلوب إثباتها حتى تصبح فرضية، وإنما المطلوب أن تكون ثمة قواعد مطابقة تسمح، ولو مبدئيا، بأن تكون لدينا وسائل لإثبات أو عدم إثبات نظرية ما.»

حلل النص وناقش

تعليق واحد على “الامتحان الوطني لمسالك الشعب العلمية والتقنية والأصيلة؛ الدورة العادية 2009”

  1. محمد الشبة يعلق:

    عناصر الإجابة وسلم التنقيط (المقدمة من طرف الوزارة):

    السؤال:

    1- الفهم: (04 نقط)
    يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال الوضع البشري ، وضمن مفهوم الشخص بوصفه مفهوما مركزيا ، وأن يتساءل عما ادا كانت هوية الشخص وقيمته تنحصر في وحدته الجسدية .
    2- التحليل: (05 نقط)
    ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم و المصطلحات(الهوية ، الشخص،الجسد، القيمة…)، التي تنتظم حولها الأطروحة المفترضة في السؤال، ودلك بتناول العناصر الآتية:
    - الشخص والهوية الشخصية
    - علاقة الجسد المتغير بالهوية(الوحدة والاستمرارية)
    - دور الجسد في تحديد قيمة الشخص…
    (يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
    3- المناقشة: (05 نقط)
    يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المفترضة في السؤال، والتي تعتبر أن الجسد أساس هوية الشخص ومصدر قيمته في ضوء العناصر الآتية:
    - الشخص والهوية
    - قسمة الشخص
    - الشخص بين الضرورة والحرية….
    ( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
    4- التركيب: (03 نقط)
    يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الجسد، وكدا محدوديته في تشكيل هوية الشخص وقيمته.
    5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
    * عناصر الإجابة وسلم التنقيط:

    القولة:

    1- الفهم: (05 نقط)
    يتعين على المترشح أن يؤطر الموضوع داخل مجالي السياسة، ضمن مفهومي الحق والعدالة بوصفهما مفهومين مركزين ، ويتساءل عن طبيعة العلاقة بين العدالة والمساواة من جهة، والعدالة واللامساواة من جهة أخرى.
    2- التحليل: (05 نقط)
    ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم والمصطلحات (العدالة ،المساواة،اللامساواة،الفائدة الاجتماعية….)التي تنتظم حولها أطروحة القولة وحجاجها المفترض، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية:
    - العدالة والمساواة
    - العدالة واللامساواة
    - الفائدة الاجتماعية للامساواة….
    (يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
    3- المناقشة: (05 نقط)
    يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المتضمنة في القولة، والتي تعتبر أن الفائدة الاجتماعية تبرر أحيانا اللامساواة يبت الأفراد ،ودور الإنسان ودلك في ضوء العناصر الآتية:
    - العدالة بين الإنصاف والمساواة،
    - الحق بين ألطبعي والوضعي
    - العدالة كأساس للحق.

    (تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق)

    4- التركيب: (03 نقط)
    يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز دور اللامساواة الاجتماعية(التميز الايجابي)في أفق تحقيق عدالة منصفة.
    5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)

    * القولة لبرتراند راسل

    النص:

    1- الفهم: (04 نقط)
    يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال المعرفة، ضمن مفهومي النظرية والتجربة كمفهومين مركزين ، وأن يتساءل عن علاقة النظرية بالتجربة ومكانة الخيال في المعرفة العلمية.
    2- التحليل: (05 نقط)
    ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم المحورية والأفكار التي تنتظم حولها أطروحة النص وحجاجه، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية:
    - ارتباط النظرية بالخيال،
    - إمكانية اختبار الخيال التوقعي لنظرية ما ؛
    - الخيال العلمي فرضيات قابلة للتحقق التجريبي لاحقا،
    -التجربة هي خيال علمي قابل للتحقق التجريبي…،
    ( يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع)
    3- المناقشة: (05 نقط)
    يمكن للمترشح أن يناقش أطروحة النص التي تعتبر أن بناء النظرية العلمية مرتبط بالخيال القابل للتحقق التجريبي ، ودلك في ضوء العناصر الآتية:
    - العقلانية العلمية؛
    - التجربة والتجريب؛
    - معايير علمية النظريات العلمية،
    ( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
    4- التركيب: (03 نقط)
    يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الخيال في بناء النظرية العلمية.
    5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)

    مرجع النص:
    رودلف كارناب،”الاسس الفلسفية للفيزياء”ترجمة السيد نفادي،دار التقافة الجديدة،القاهرة،2003،ص 278

أضف تعليق.

يجب أن تكون مسجل لإضافة تعليق.